首先，在繼續學習/繼續教育前，有一個身在基層作為大前提，先來聊聊在基層。在基層會有一個怎樣的狀態？要么很忙要么很閑，兩個極端。很忙的基層，以筆者接觸多的基層醫生來舉例，個別地區基層醫生相對缺少，于是很多的工作就壓在基層醫生的身上，從早上開門到晚上關門，一日難得有閑，一年到頭也難得出門一次，當然，這屬于極端的，忙碌是他們生活唯一的特色，屬于少部分人，大多數人是達不到這樣的極端狀態，但也不會好到哪去，沒到忙得腳不沾地的程度，但空閑時間也大都零碎。讓這群基層人員抽出時間去學習是比較難的，時間太缺乏，剩下的時間要用來學習的話需要極強的自制力。很閑的呢？拿著固定的收入，不高不低但事少，不需要操心太多。一天下來，到點吃飯，其余時間做完規定的工作就可以開始刷視頻了，覺得生活也挺滿足的…這類人時間很多，但他們愿意繼續學嗎？事實是，目前的基層人員，愿意繼續學習/教育的并不多。追問原因可能有很多，每個人都可以給出不同的理由，沒時間、不知道學什么、學了沒用等等…真是如此嗎？在思考這個問題前，筆者先行反思了自己，在寫下這些文字的時候，有做到繼續學習嗎？然后反思自己沒有做到是因為什么，以下是本人的癥結所在，不知能不能套用在大部分人的身上。1. 事情多、時間碎，不能好好利用。工作日有工作，空閑時間零碎，所以這種時間一般是在刷手機或者電紙書，做一些不費腦力的事情；休息日不想動，想要好好休息補充睡眠，偶爾有人際往來，完整的時間被打散。2.沒有好奇心了。上了年紀，對一些東西都看開了，不愛學習的人，老了也不愛學習，對一些知識也沒有好奇心，不會有想要弄懂的心，沒有學習動力。3.沒有相應的“獎勵”或“回報”，難堅持。學習過程是較為枯燥的，不像玩游戲或者娛樂，堅持一會就能有相應的獎勵，堅持一個小時就能得到結果，學習的過程，是一個積累過程，且沒有終點，但這個過程往往很枯燥。4.沒有學習氛圍。很少有像在校期間那樣的學習氛圍了，全靠個人自覺，周圍的人也少有學習的，沒有意識到要繼續學習這件事。家庭成員多，成家等原因，沒有優良的學習環境。5.現在的誘惑太多。手機電視游戲等使用方便內容精彩，外面也有精彩的世界，難以免疫這些東西的誘惑。6.太累了。生活的壓力就好像會隨著年齡的增長越來越多，年紀越大，要考慮事情越多，煩惱越多。除了會被生活的瑣碎浪費時間，還會被這些壓力變得怯懦，懶惰。以上，是目前基層難以繼續學習的前提，下面進入正題，身在基層有沒有繼續學習/教育的必要？繼續學習/教育是真的很有必要！為什么這樣說？首先，我們有太多的理由讓自己去學習。1.在如今日新月異的現代社會，學習應該是一種必需技能。我們在短短的80年，各行各業都在飛速的發展，比如醫療行業，在這些年，有多少的新藥被發明，又有多少的老藥被撤市被限制使用，作為醫藥人員，這些知識是必須掌握的，而掌握這些知識，就需要不斷的學習，不斷的與新知識接觸。2.用學習來填滿我們的空閑時間總比用娛樂來填滿的好。很多人都認為如今的社會太過浮躁，社會中的戾氣太多，試想，把散播/吸收這些負面信息的時間都用來學習，是不是利人利己呢？并且，吸收的知識越多，思考的維度就越高，不容易讓自己成為烏合之眾。3.為了不讓自己失去學習的能力，要繼續學習。筆者發現，那些專業冗長的文章看的人往往很少，而吸引眼球，事跡性的娛樂新聞確成了爆款，不知道屏幕前的你會不會有這種感覺，長期不動腦不學不思考，會發現自己吸收的速度慢下來了，好像老化般，思維愚鈍。4.不要認為學習沒用，書到用時方恨少。這句話常常被學生用來形容考試的時候，可孰不知，人生中許多場景就如同考試，是一場又一場的大考所組成，每當考完，才知道自己所缺，既然如此，為什么不提前做好準備？5.不學，拿那什么來對抗情緒的弱點。筆者前幾天就經歷了一場與情緒的對抗，說實話，每個人總有那么幾天思緒會鉆進死胡同，想不開，人們對抗這些壞情緒要么妥協要么反抗，遺憾的是，筆者沒有反抗的能力，選擇了妥協，與自己的情緒和解，可能在未來的某一天，這些被拖延的情緒會再次被點燃…6.學習，讓自己保持前進的狀態。學習如逆水行舟不進則退，人生亦是如此，沒有前進的態勢，就會后退，當時代拋棄你的時候，連再見也不會說一聲，變化細微時，人們往往難以察覺，只有大距離出現的時候才恍然大悟，但是，當你不斷學習，不斷觸電其他事物的時候，就如同有了參照物，可以察覺此時的狀態，因此，提倡不斷學習。人需要不斷的學習，需要終身學習，在基層就更需要通過繼續學習/教育來改變/打破現有的局面。很多朋友談到基層，大都形容苦、累，這是不爭的事實，基層應該處于金字塔的地基部分，我們大都數人都起始于基層，從基層一步一步走出來的也有不少。能夠從基層走出來，因素可能有很多，但通過學習通過繼續教育走出想必也是原因之一，比如基層干部、基層醫生、基層教師。拿基層醫生舉例，早年在我國特有的基層醫生形象——赤腳醫生，筆者在查看許多名家的履歷時就發現，有些院內醫生大拿就有一些是赤腳醫生出身，年輕時候支援農村建設，在插隊的地方學醫并擔任當地的赤腳醫生，后來通過繼續學習，繼續深造而有了不低的成就，比如有名的赤腳醫生王桂香，她通過繼續學習，考試進入當地醫院（現已退休）。根據當時的報道，中國有102萬鄉村醫生，其中近70%的人員為初、高中畢業，近10%的人員為小學畢業。他們的起點不算高，但成就卻不低，我們現如今許多的年輕的鄉村醫生，是不是也可以通過這個方法打破現如今的桎梏呢？這里提一下繼續教育，醫學考試臨床或中醫類別是不能用自考或函授的證書報名的，其他醫學相關專業如藥學是可以的。繼續學習/教育讓自己的人生變得更好。為什么這樣說？有持續不斷學習能力的人，必然有克服生活中各種困難的勇氣，能夠思維敏捷，解決自身遇到的各種問題，在困難面前找到新的出路。如果你相信命運是掌握在自己手里，那么，學習就是一把重要的鑰匙。學習的真正意義是在于培養自己的能力，將各種資源有效轉化，產生最大的效能。這不僅是單純的技能性學習，還包括各種創造性的學習，學習幫助你透徹了解自己，將發現自己有無限的成長空間。基層醫生網《基層醫聲》欄目就曾報道過一位叫李宏村醫，他分享了自己的故事，李醫生表示自己就經常走出去學習，接觸新的醫學知識，大大提高了自己的技術與聲望。他說，作為基層醫生，剛開始也不愿意走出去學習，一是工作忙，生怕病人離不開自己，再者心里面也有點小算盤，擔心會不會有經濟損失。但是，從第一次出去到山東學習中醫中藥后，他深深體會到了什么叫“學有所得”。那次學習后，將所學運用于臨床，療效提高了，自己的病人病情改善了。這種實際的“見效”，逐漸改變了他原來的想法，外出學習也變得越來越頻繁。長期在基層的話，遇到一些事情以后，觀念總是會變的。說實話，因為每個人都不一樣的情況，這里給不了標準答案，但是有幾個要點可以提一下，是筆者的個人經驗。1.萬事開頭難，開了頭就要堅持（堅持很難，但堅持一段時間后會發現真的很爽），學習是最不能著急，短期內可能看不到結果的事情，劃重點：現在開始做，要堅持，不能急。
2.如果不知道要學什么，就看看自己現在需要什么。比如現在公衛都用電腦上傳資料，那你打字熟練嗎？辦公軟件熟悉嗎？以這些開頭，并且這類小項目可以短期就看到結果哦。如果沒有想要的就學一些陶冶情操的興趣愛好吧，修身養性。
3.多讀書，拓寬視野，不是走馬觀花的讀，而是理解式讀書，每個人的讀后感都不一樣，或許書里可以找到你想要的答案。這是值得一輩子堅持的事情。
4.其實醫學專業的人一直就在學習的路上，不用沮喪，你其實一直在學習，只是學的還不夠。
5.可以給自己設置學習獎勵，比如一直舍不得買的東西，舍不得去的地方…達到成就后就獎勵自己，會有意想不到的結果。
6.孩子是一面鏡子，你是怎樣的，孩子就表現怎樣，你愛學習，家里慢慢就有了氛圍，學習帶來的這個好處，對個人對家庭意義深遠。
作者：半夏
來源：紅杏e生
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